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课程设计质量标准与评价体系
时间:2014-05-15
 
 
 
校教字[2011]14号
 
 
河北联合大学
 
为进一步加强和规范我校课程设计管理工作,提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力以及实践动手能力,提高课程设计质量,特制定课程设计质量标准与评价体系,以指导和规范课程设计工作。
一、课程设计质量标准
1、具有符合要求的课程设计教学大纲、课程设计指导书、任务书及其管理文件。
2、课程设计指导教师队伍结构合理,具备主讲本门课程的教师资格,指导教师应达到一定的数量。
3、实验设备、场地及参考资料等条件能满足教学要求。
4、课程设计目的、任务明确,选题符合教学基本要求,难易适度,份量适当。
5、教师在指导学生过程中,严格要求并认真贯彻因材施教的原则,注重培养学生实践能力与团队合作精神。
6、学生按照要求,认真、独立完成课程设计,写出课程设计报告,思路清晰,文字通顺,书写规范。
7、教师严格掌握评分标准,严肃、认真、科学、公正地
评定成绩。
二、评价指标体系
 
评价项目
评价标准
检查
方法
评价等级
A
C
A
B
C
D
1
 
1.1
教学
文件
制定了符合要求的课程设计教学大纲、指导书、任务书
有课程设计教学大纲、指导书、任务书
检查教学大纲、指导书、任务书及有关规定
 
 
 
 
制定了科学规范的课程设计管理规定
有课程设计管理规定
1.2
物质
条件
实验设备、场地、参考资料等能够满足课程设计教学要求
实验设备、场地、参考资料等条件基本满足要求
现场检查
 
 
 
 
1.3
师资
力量
指导教师队伍结构合理,具备主讲本门课程的教师资格
师资力量基本满足教学要求
统计资料
 
 
 
 
2
2.1
教学
目标
课程设计的目的、任务明确
课程设计目的、任务有所体现
 
 
 
 
 
对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确,内容具体
对知识运用、能力训练、素质培养有要求
2.2
课题
选择
 
符合课程设计教学大纲要求课题的深度、广度与份量适当提供基本题目和可选题目
基本符合课程设计教学大纲要求
课题的深度、广度与份量基本适当
提供基本题目
检查设计任务书、课题统计表
 
 
 
 
2.3
指导
工作
认真贯彻因材施教的原则,注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神
能够严格要求学生,注重素质教育
注意培养学生的实践能力
对学生要求一般
现场检查
 
 
 
 
2.4
学生
工作
状况
90%以上的学生能够独立完成规定的工作
90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作
70%以上的学生能够独立完成
70%以上的学生能够按照计划与进度完成
考核纪录
 
 
 
 
2.5
成绩
考核
有科学、规范的评分标准
成绩评定严肃、认真、科学、公正
有评分标准
评阅工作一般
检查评分标准
答辩情况
 
 
 
 
3
 
3.1
课程
设计
质量
课程设计报告思路清晰、文字通顺,书写规范,符合技术要求与撰写规范的占90%以上
课程设计成果质量达到任务要求的占90%以上
课程设计报告符合技术要求与撰写规范的占70%以上
课程设计成果质量达到任务要求的占70%以上
检查设计报告、图纸、实验装置
 
 
 
 
3.2
综合
评价
达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求
课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果
基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求
课程设计对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果
检查设计现场、设计报告、答辩情况
 
 
 
 
三、评价说明:
1、本方案二级指标共10项。
2、每项指标的评价等级为A、B、C、D四级。
3、每项指标的评价标准给出A、C两级,介于A、C之间的为B级,低于C的为D级。
4、综合评价结论:
优秀:A≥7 C≤2 D=0;良好:A+B≥7 D≤1;合格:D≤2。
 
河北联合大学
                           二O一一年十二月二日